Образовательная область: речевое развитие
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цель: развивать познавательные способности детей посредством игровых упражнений.
Задачи:
1. Побуждать детей употреблять существительные с обобщающим значением животные.
2. Упражнять в образовании форм единственного и множественного числа существительных.
3. Закреплять умение детей составлять сюжетный рассказ по картине.
4. Закреплять правильное произношение звуков [с], [з], [ж], [ш].
5. Продолжать воспитывать у детей бережное отношение к живой природе.
Методические приёмы: психологический настрой, сюрпризный момент, поощрения, объяснение, художественное слово, указания, игровые методы и приёмы
Оборудование: Экран, мультимедийная презентация со звуками, мягкая игрушка – ёжик, картинки с изображением: волка, лисы, медведя, гусеница, лягушка; наглядное пособие- следы животных, камыши, кочки, цветы и листочки.
Ход непосредственной образовательной
деятельности:
I часть (вводная).
Воспитатель с детьми входят в группу, здороваются с гостями и садятся на коврик.
Воспитатель: «Ребята, я сегодня по дороге в детский сад встретила ёжика. Он был очень грустный и плакал. И рассказал он мне о том, что однажды приехали в лес люди. Они нарубили веток, разожгли костёр, включили громкую музыку, и так продолжалось целый день. А когда они собирались уезжать, то раскидали везде мусор и остатки еды и забрали с собой нашего ёжика. А ёжику было очень грустно без папы и мамы, и он убежал и заблудился. Давайте поможем ёжику вернуться домой!
Воспитатель: Ребята, вы не боитесь отправиться в путешествие в лес? И трудностей не боитесь? Ну что, отправляемся в путь. А поможет нам в нашем путешествии сказка!
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
В сказке очутитесь.
II часть (основная)
Воспитатель: Наше путешествие начинается. А как же нам найти дорожку, к ежику в избушку? Кто же нам поможет?
Посмотрите белка сидит на дереве. Давайте спросим у нее.
Воспитатель: Белка, Белка, покажи,
Белка, Белка, расскажи,
Как найти дорожку, к ежику в избушку
Белка: Очень просто. Расскажу. Только сначала выполните мое задание.
Белка показывает конверт с заданием Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»
Воспитатель называет слово, а дети подбирают к нему слово с противоположным значением.
Большой –, Мягкий –, Жарко –, Тяжелый –, Светлый –, Ложиться –, Грязный –, Говорить –, Добрый –.
Воспитатель: Молодцы!
Сыграем в Дидактическую игру «Один – много»
Воспитатель предлагает слово, а дети ставят его во множественное число.
Муравей – много муравьев.
Машина – много машин.
Тюльпан – много тюльпанов.
Стол – много столов.
Сын – много сыновей.
Кот – много котов.
Дом – много домов.
Воспитатель: Белка говорит, что мы молодцы! Выполнили задание.
-Куда же нам идти?
Белка: Прыгайте с ветки на ветку, с дерева на дерево, а там увидите дорожку, которая ведет к ежику в избушку?
Воспитатель: Спасибо, только мы же не умеем по деревьям прыгать. Лучше мы кого – нибудь еще спросим.
(кваканье лягушки)
- Что это? Впереди болото. А это кто? (Лягушка). Давайте помощи у нее попросим.
Воспитатель: Лягушка, лягушка – покажи,
лягушка, лягушка – расскажи,
Как найти дорожку, к ежику в избушку
- Лягушка нам поможет, если мы поиграем в игру с мячом «Назови ласково» (Дети стоят в кругу) (лист-листочек, гриб-грибочек, ветка-веточка, жук- жучок, ягода- ягодка, елка-елочка) - Ну вот, лягушка сказала, что нужно прыгать по кочкам, там и увидим избушку ежика. Давайте будем прыгать друг за другом. Но нам оступиться нельзя, а то упадём в болото.
Физкультминутка
Будем прыгать, как лягушка, чемпионка - попрыгушка
За прыжком другой прыжок
Выше прыгаем дружок!
Молодцы! Выполнили задание. Можно продолжать путь.
Смотрите – гусеница, может она нам дорогу и покажет.
Воспитатель: Гусеница – покажи,
гусеница – расскажи,
Как найти дорожку, к ежику в избушку.
Воспитатель: Гусеница просит, спеть ей песенку комарика (з-з-з, песенку жука (ж-ж-ж, песенку ветра (ш-ш-ш, песенка насоса (с-с-с).
- А теперь я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите в словах:
• Песенку комарика: (З) - зебра, машина, зонтик, зима, снег, забор;
• Песенку жука (Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик ножик;
• Песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машина;
• Песенку насоса (С) - стол, стул, рука, слон, самолет, дерево.
- Молодцы! Выполнили задание. Можно продолжать путь.
- А кто у вас впереди вы узнаете, если отгадаете мою загадку.
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? (Медведь)
Воспитатель: Мишка, мишка – покажи,
мишка, мишка – расскажи,
Как найти дорожку, к ежику в избушку.
Воспитатель: Медведь покажет и расскажет, если ответите на вопросы.
Проводится игра «Опиши животное».
(Воспитатель показывает картинку животного. Дети его описывают)
Медведь – мохнатый, косолапый, сильный, неуклюжий, большой;
Лиса – хитрая, рыжая, пушистая, красивая, длиннохвостая, острозубая;
Волк – злой, голодный, хищный, серый, зубастый;
Медведь: А теперь я хочу, чтоб вы угадали сказки. Слушайте внимательно!
«Скачет сито по полям
А корыто по лугам,
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла» (Федорино горе)
Одеяло убежало, улетела простыня
И подушка, как лягушка, ускакала от меня.
Я за свечку, свечка - в печку!
Я за книжку, та – бежать и вприпрыжку под кровать…
Что такое? Что случилось?
Отчего же всё кругом завертелось, закружилось
И помчалось колесом? (Мойдодыр)
Ехали медведи на велосипеде.
А за ними кот задом наперёд.
А за ним комарики на воздушном шарике.
А за ними раки на хромой собаке. (Тараканище) У меня зазвонил телефон.
Кто говорит? Слон. Откуда? От верблюда
Что вам надо? Шоколада. Для кого? Для сына моего. (Телефон)
Воспитатель: Молодцы! Выполнили задание.
-Куда же нам идти?
Медведь: Как увидите елочки в лесу, там и стоит избушка ежика. (звучит звук леса)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько елочек в лесу, а за ёлочками стоит домик нашего ёжика.
III часть.
(Воспитатель предлагает детям встать в круг.)
Воспитатель: Ребята, вот и заканчивается наше волшебное путешествие. Нам пора прощаться с ежиком.
Ежик: Спасибо, ребята! Вы помогли мне найти дорогу домой. А в подарок вам я подарю новогоднюю гирлянду с грибами. До свидания ребята!
Воспитатель: А нам пора возвращаться в группу.
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
В группе очутитесь.
Итог занятия.
-Ребята, где мы были?
- Кто нам встретился по дороге? (ответы детей).
- Кому мы помогли, с кем поиграли? (ответы детей).
- Вам понравилось путешествие?
- Вы со всеми заданиями справились?
-А у кого, что не получилось?
Поощрение детей сладостями.